953 studenti dai 3 ai 12 anni protagonisti dell'iniziativa culturale (continua a leggere...)

progetto Lettura (1)Al via il Percorso Lettura dell’I.C Manzoni Poli per l’anno scolastico 2019-20.

953 studenti, dai 3 ai 12 anni, dell ‘IC Manzoni-Poli, il 13-14 e 15 novembre, sono stati coinvolti nell’iniziativa “LiberiAmo la lettura”. In occasione, infatti, della edizione 2019 di Libriamoci, le classi 3A, 4A, 4B del Plesso “Carlo Alberto”, 2A, 3A, 4A, 4B, 4C, 4D, 4E del plesso “G. Cozzoli” hanno animato l’incontro di lettura con i 300 bambini della Scuola dell’Infanzia, mentre gli alunni delle classi 1A, 1D, 1E, 2A, 2B, 2D, 2E, 2H della Scuola Media “G. S. Poli” hanno incontrato i compagni più piccoli delle classi 1A,1B, 2A, 2B della Scuola Primaria di “Carlo Alberto” e 1A, 1B, 1C, 1D, 1E, 2A, 2B, 2C, 2D della Scuola Primaria “G.Cozzoli”. Fiumi pacifici di bambini e ragazzi hanno collegato gli otto plessi dell’Istituto Comprensivo più numeroso e grande di Molfetta, animatori gioiosi di testi selezionati in linea con i temi cardine della progettazione annuale. Un modo attivo e cooperativo di leggere e di ascoltare e ascoltarsi che ha connesso tutta la comunità scolastica, grazie alle numerose docenti che hanno sostenuto la proposta e lavorato con i propri studenti.

“LiberiAmo la lettura” è il primo appuntamento del Percorso dal titolo “Una storia da leggere e … scrivere insieme”, che, da novembre 2019 a maggio 2020, attraverserà e potenzierà, in verticale e orizzontale, l’esperienza didattica dell’IC Manzoni Poli.

LiberiAMO la lettura 1“LiberiAMO” la lettura è il titolo dell’iniziativa che si terrà in tutti i plessi dell’Istituto Comprensivo Manzoni-Poli dal giorno 11 al al 16 novembre 2019. Con tale iniziativa la scuola aderisce a “Libriamoci”, il progetto nazionale promosso dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca attraverso la Direzione Generale per lo Studente e dal Ministero dei Beni e delle Attività Culturali e dal Centro per il libro e la lettura. 

L’invito per le scuole è di includere nelle attività curricolari iniziative di lettura ad alta voce svincolate da ogni valutazione scolastica con l'obiettivo di diffondere il piacere della lettura tra i bambini e i ragazzi e di sottolinearne l'utilità per la crescita sociale e personale, sia grazie all'esperienza diretta con i testi che attraverso l'ascolto.

Il 14 e il 15 novembre gli alunni delle classi prime e seconde della scuola secondaria di I grado “G.S. Poli” leggeranno ad alta voce e animeranno la lettura di alcune storie agli  alunni delle classi 1^ e 2^ della scuola primaria. Allo stesso modo, gli alunni delle classi 3^ e 4^ della scuola primaria leggeranno il libro “Il principe e la Costituzione” ai compagni della scuola dell’infanzia.

Per chi ama leggere, per chi vuole cimentarsi con l’interpretazione a voce alta dei propri libri preferiti e per chi ancora non ha scoperto il potere coinvolgente della lettura, Libriamoci è un’occasione imperdibile, una sfida gioiosa alla creatività di studenti e professori.

visit rai 1Siamo così immersi nei media che, spesso, non ci facciamo più caso e consideriamo naturale spingere un tasto e accedere alle notizie del mondo o toccare uno schermo e ricevere informazioni in tempo reale su ciò che accade  nel nostro quartiere o in un altro continente.

L'educazione ai media è, invece, fondamentale per conoscere e acquisire consapevolezza di come viene “confezionata” una notizia e di quali e quanti operatori lavorano ogni giorno per offrirci le news del momento. Rientra in quest'ambito l'adesione al progetto Rai Porte Aperte che ha permesso, il 6 novembre, alla classe terza E della scuola media G.S.Poli di visitare gli studi della RAI di Bari.

Una splendida mattinata trascorsa in compagnia di una guida esperta che ha condotto i ragazzi e i loro docenti Gianfreda, Azzollini e De Palo alla scoperta della sede Rai di Bari, attraverso la visita della sezione televisiva e di quella radiofonica senza dimenticare gli archivi e la biblioteca.

La descrizione più bella di questa visita è nelle parole della studentessa Gabriella de Ceglia “È stata un’esperienza unica nel suo genere. Penso che nella mia vita non ricapiterà mai più di visitare un posto tanto particolare. Ho capito che noi non ci rendiamo conto del lavoro reale che si cela dietro ogni minima azione televisiva. Sono rimasta davvero colpita da ogni sala che ho visitato e soprattutto da quella degli archivi, perché ho visto il passato accanto al presente. È stata un’esperienza indimenticabile!”

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  1. Collabora con il DS per garantire il buon andamento e il corretto funzionamento dell’Istituzione scolastica
  2. Fa rispettare le direttive impartite dal Dirigente Scolastico
  3. Elabora l’orario delle lezioni, nel rispetto delle direttive del DS;
  4. Dispone la sostituzione dei docenti assenti, con atti equivalenti ad ordini di servizio del DS rivenienti da delega piena;
  5. Vigila sul corretto adempimento delle disposizioni del DS e del DSGA da parte del personale collaboratore scolastico;
  6. Dà disposizioni operative al personale collaboratore scolastico equivalenti ad ordini di servizio del DS in quanto rivenienti da delega piena;
  7. Vigila sulla corretta osservanza della normativa scolastica e del regolamento di Istituto da parte dei docenti, del personale ATA e degli alunni;
  8. Collabora nell’allestimento e nella distribuzione degli spazi, al fine di garantire il migliore svolgimento delle attività didattiche
  9. Funge da raccordo nell’organizzazione quotidiana dell’attività scolastica del plesso per garantire agli alunni l’effettiva fruizione del diritto allo studio
  10. Si occupa dell’accoglienza dei genitori per le giustificazioni delle assenze e dei ritardi
  11. Ascolta i bisogni e le richieste delle famiglie e degli alunni del plesso;
  12. Cura le attività di potenziamento e recupero attraverso il personale docente a disposizione
  13. Collabora nell’esame delle istanze delle famiglie e degli alunni per le uscite anticipate di questi ultimi e per eventuali provvedimenti di autorizzazione
  14. Assolve mansioni connesse all’incarico di vigilanza sul rispetto delle norme antifumo
  15. Funge da raccordo nella gestione dei permessi brevi del personale docente e del personale ATA

 1. Laboratori

  1. Gestione e coordinamento dei laboratori informatici, linguistici, scientifici;
  2. Predisposizione di un Regolamento e di un calendario per il loro uso;
  3. Monitoraggio delle apparecchiature informatiche e della rete e dei sussidi dei laboratori;
  4. Sostegno ai docenti e agli alunni nell’uso delle nuove tecnologie sia come disciplina specifica che come linguaggio trasversale a tutte le discipline;
  5. Collaborazione con i docenti nella produzione di documenti informatici (CD – DVD ecc..) relativi ai progetti
  6. Individuazione delle soluzioni più opportune dal punto di vista tecnologico per un migliore svolgimento delle funzioni dei docenti e del personale ATA
  7. Partecipazione ad iniziative istituzionale riguardanti le nuove tecnologie e relative applicazioni didattiche
  8. Elaborazione e/o supporto per la stesura di capitolati d’appalto e di manutenzione delle apparecchiature informatiche
  9. Contributo alla gestione di Progetti FESR su piattaforma ministeriale
  10. Coordinamento delle richieste e gli acquisti del materiale informatico
  11. Collaborazione nelle operazioni per l’acquisto di apparecchiature informatiche in collaborazione con la Segreteria.

2. Registro elettronico

  1. Cura del funzionamento del registro elettronico;
  2. Rapporti con il gestore del sistema AXIOS
  3. Supporto ai docenti sulle modalità d’uso del registro stesso.
  4. Rispondono alle richieste relative all’uso del registro elettronico e forniscono ai docenti la formazione necessaria

3. Comunicazione interna ed esterna:

  1. Gestione del sito WEB della scuola e formazione di un comitato di redazione;
  2. Coordinamento di un comitato di redazione giornalistico per la stesura e l’invio di comunicati stampa alle agenzie di informazione;
  3. Gestione e cura di ogni forma di informazione e di comunicazione, nei confronti di tutti gli stakeholder della scuola: docenti, alunni, famiglie, agenzie esterne, enti, associazioni, mezzi di informazione
  4. Collaborazione con il Team dell’Animatore digitale.
  1. Gestione delle prove INVALSI:

a. Coadiuva il Dirigente Scolastico e il coordinatore di area nella pianificazione delle prove INVALSI

b. Cura la comunicazione con l’INVALSI e aggiorna i docenti su tutte le informazioni relative al SNV

c. Individua i docenti somministratori delle prove;

d. Coordina i docenti nell’organizzazione delle prove INVALSI

e. Cura l’ organizzazione oraria delle correzioni prove;

 

2. Etero e autovalutazione degli apprendimenti:

  1. Coordina le verifiche degli apprendimenti in itinere e finali
  2. Predispone di schede di sintesi dei risultati quadrimestrali

  

 3. Autoanalisi e Autovalutazione d'Istituto

  1. Predispone schede di monitoraggio sull’andamento generale della scuola per alunni, docenti, personale ATA e famiglie
  2. Attua il monitoraggio delle attività e dei progetti interni, curriculari ed extracurriculari e di quelli di rete;
  3. Coordina il Gruppo di lavoro del RAV e del Piano di   Miglioramento;
  4. Analizza i dati restituiti dall’INVALSI e i presenta al NIV al Collegio e Consigli di classe per sostenere il processo di miglioramento dell’Istituto
  5. curano la comunicazione presso i colleghi delle proposte pervenute e approvate dal Dirigente Scolastico,
  6. coordinano le azioni didattiche connesse all’area di referenza (organizzazione e calendario con resp planning di sede e istituto/eventuale raccordo tra classi e/o dipartimenti)
  7. condividono informazioni con Resp. di Area e Referenti
  8. supportano, in accordo con la resp di area,  le referenti nella gestione delle proprie competenze
  1. Accoglienza e integrazione degli alunni diversamente abili, degli alunni stranieri e degli alunni in situazione di svantaggio socio-economico-culturale e rapporti con le loro famiglie e/o Enti di accoglienza;
  2. Individuazione di progetti e attività da realizzare con il concorso dì soggetti esterni alla Scuola ;
  3. Cura dei rapporti con l’Assessorato ai Servizi Sociali, con la psicologa della Scuola e con gli operatori del territorio (Coop. Shalom);
  4. Coordinamento del Gruppo di lavoro per l'integrazione degli alunni in situazione di handicap (GLHI)
  5. Gestione e coordinamento degli incontri per la stesura dei documenti relativi agli alunni H, con DSA e BES (PEI – PDF – DF – P.D.P. ecc);
  6. Predisposizione dei documenti per la richiesta dell’organico di diritto e di fatto dei docenti di sostegno
  7. Sostegno al lavoro dei docenti:

Accogliere i nuovi docenti di sostegno e dare informazioni sull’organizzazione della scuola sul PTOF, sulle attività curriculari ed extracurriculari;

Promuovere e coordinare le attività extra-curriculari attinenti l’area dell’inclusione.

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